湖北公辦漢語言文學學校有哪些?湖北公辦漢語言文學學校有:華中師范大學、長江大學文理學院、中南財經(jīng)政法師范大學首義校區(qū)、湖北師范大學文理學院、武漢理工師范大學余家頭校區(qū)、長江大學師范學院武漢校區(qū)、華中師范大學武漢傳媒學院等漢語言文學學校。
一、湖北公辦漢語言文學學校名單一覽表
序號 | 漢語言文學學校名稱 | 漢語言文學學校性質(zhì) |
1 | 華中師范大學 | 公辦院校 |
2 | 長江大學文理學院 | 公辦院校 |
3 | 中南財經(jīng)政法師范大學首義校區(qū) | 公辦院校 |
4 | 湖北師范大學文理學院 | 公辦院校 |
5 | 武漢理工師范大學余家頭校區(qū) | 公辦院校 |
6 | 長江大學師范學院武漢校區(qū) | 公辦院校 |
7 | 華中師范大學武漢傳媒學院 | 公辦院校 |
1、華中師范大學
華中師范大學簡介
華中師范大學(Central China Normal University)是中華人民共和國教育部直屬的一所師范類、綜合性研究型全國重點大學,是“211工程”、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)院校,入選“2011計劃”、“111計劃”、海外高層次人才引進計劃,是武漢七校聯(lián)合辦學成員,國家首批博士、碩士學位授予權(quán)的單位,國家?guī)煼渡赓M教育試點高校,是國家培養(yǎng)中、高等學校師資和其他高級專門人才的重要基地。
學校坐落在湖北省武漢市武昌南湖之濱的桂子山上,是一所淵源流長的高等學府,其部分科系最早可以追溯至1871年美國圣公會在武漢曇華林創(chuàng)辦文華書院;歷經(jīng)華中大學、華中高等師范學校、華中師范學院等多個歷史階段,于1985年正式定名為華中師范大學,鄧小平同志親筆題寫了校名。
華中師范大學學術(shù)研究
在人文社會科學研究方面,學校2011、2012年獲國家和教育部重大攻關(guān)(招標)項目17項,全國高校排名第五,其中章開沅先生領(lǐng)銜的《荊楚全書》編纂項目,被稱為湖北的“四庫全書”,是獨具荊楚特色的文化地標;近三屆獲得高等學校人文社會科學獎共52項,其中一等獎4項,二等獎21項,排名連續(xù)三屆位于全國高校前10位;湖北省社會科學優(yōu)秀成果獎連續(xù)五屆在湖北高校排名第二。自然科學研究方面,學校主持編制《教育信息化十年規(guī)劃》,領(lǐng)跑教育信息化領(lǐng)域;主持或參與國家科技支撐計劃重大項目、國家科技重大專項課題、973計劃課題、863計劃課題20余項;獲國家創(chuàng)新群體支持1項;獲得國家杰出青年基金5項;2012年理科獲得各類科研項目230余項,獲發(fā)明專利授權(quán)44項,發(fā)表SCIE、EI、ISTP三大檢索論文600余篇。
截至2014年,華中師范大學擁有國家工程技術(shù)研究中心1個,教育部人文社會科學重點研究基地3個,教育部重點實驗室3個,教育部工程技術(shù)研究中心1個,文化部“文化產(chǎn)業(yè)研究中心”、國務(wù)院農(nóng)村綜合改革工作小組辦公室“中國農(nóng)村綜合改革創(chuàng)新研究中心”等部委社科重點研究基地6個,湖北省級重點研究基地8個。
華中師范大學師資力量
截至2014年,華中師范大學建有兩座圖書館,館藏面積39689平方米,藏書290余萬冊;館藏古籍圖書9105種,111779冊,其中有善本書455種、3511冊,含明版105種、1777冊。所藏(明)何楷撰《古周易訂詁》、(清)浦龍淵《周易辨》二十四首四卷為全國孤本。2010年,被國務(wù)院批準為“全國古籍重點保護單位”,為圖書館的發(fā)展開創(chuàng)了新的平臺。
截至2014年6月,華中師范大學有國家重點學科8個、國家重點(培育)學科1個、湖北省一級重點學科22個,中國語言文學和物理學等13個專業(yè)設(shè)有博士后流動站;有14個博士學位授權(quán)一級學科,33個碩士學位授權(quán)一級學科,94個博士學位授權(quán)學科專業(yè),184個碩士學位授權(quán)學科專業(yè)。
截止2014年6月,學校有教職工3800余人,專任教師1800余人[8] ,其中教授、副教授1000余人,博士生導師近300人,人文社會科學資深教授、“長江學者”特聘教授、“國家教學名師”、專兼職院士等20人,擁有國家級教學團隊6個。華中師范大學是國家首批批準的具有博士、碩士學位授予權(quán)的單位之一,有權(quán)自行評審和授予教授、副教授職稱和博士生導師資格。
華中師范大學合作交流
截至2014年,學校已經(jīng)與美國、德國、日本、俄羅斯、法國、新西蘭、澳大利亞、韓國、越南等70多個國家的100多所大學建立了校際交流關(guān)系,開展廣泛的學術(shù)交流與科研合作;學校還建有專門的國際文化交流學院,負責招收和培養(yǎng)各種層次的留學生,推進國際漢語教育。
華中師范大學在中國部屬師范院校中最先提出“國家教師教育創(chuàng)新與服務(wù)綜合改革實驗區(qū)”建設(shè)項目,并得到教育部支持。華中師范大學已在中國11個省市區(qū)簽約共建29個實驗區(qū),最北達北京市,最南達海南島,最東到齊魯大地,最西到云貴高原。崇陽縣建成了中國第一個部屬師大與地方政府共建的教師教育區(qū)域性數(shù)字化學習港,各項合作業(yè)務(wù)也將逐步推廣到各實驗區(qū)。
2、長江大學文理學院
長江大學文理學院概述
長江大學文理學院是2004年4月,經(jīng)湖北省教育廳同意、國家教育部批準成立,由長江大學舉辦的獨立學院。
長江大學文理學院位于長江大學古樸、典雅的城中校區(qū)(原荊州師范學院),交通便利,設(shè)施齊備,條件優(yōu)越,自成體系。這里曾是東漢著名政治家、文學家、教育家馬融“設(shè)帳講學”之地,也曾是明朝一代名相張居正求學之所。校園內(nèi)綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)美,有古典建筑風格的綜合樓,雄偉瑰麗的圖書館,寬敞明亮的學生公寓,碧綠的泮池水,幽靜的林蔭道,還有歷史文化長期積淀所形成的一種特有的人文氣氛。古往今來,這里一直是治教求學,孕育人才的理想之所。
長江大學文理學院面向市場和社會需求設(shè)置專業(yè),為國家實施“科教興國”、“人才強國”和全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略培養(yǎng)應(yīng)用性高級專門人才。學院現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟與貿(mào)易系、人文與傳媒系、外國語系、機電與信息工程系、醫(yī)藥與護理系、工商管理系、建筑與設(shè)計系及基礎(chǔ)課部等8個教學單位,共開辦35個本科專業(yè)、17個??茖I(yè),涉及文學、法學、經(jīng)濟學、管理學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學9個學科門類。
長江大學文理學院校園特色
2010年4月1日,長江大學文理學院成立“10·24”英雄班,該院命名廣播電視新聞學專業(yè)本科5091班、5092班為何東旭班,廣播電視新聞學???091班為方招班。
2009年10月24日,長江大學15名大學生在長江荊江段沙市寶塔灣結(jié)成“人鏈”,奮力營救2名落水少年,陳及時、何東旭、方招等3名大學生英勇獻身。這15名大學生中,有13名是長江大學文理學院大一新生。
大學生的英雄壯舉感動了全中國,英雄事跡報告團先后到人民大會堂和全國各地巡回報告,見義勇為舍己救人大學生英雄集體被授予2009年“感動中國”特別獎,全國各地一次又一次掀起學習“10·24”英雄集體高潮。
為了長久、持續(xù)的學習英雄精神,傳承中華民族的傳統(tǒng)美德,教育廣大學生愛祖國、愛人民,長江大學文理學院決定充分利用好英雄集體這一優(yōu)質(zhì)教育資源。
英雄班成立儀式上,該院院長沈光明教授提出希望說,廣大學生應(yīng)該時刻以英雄集體為榜樣,志存高遠、全面發(fā)展,嚴格要求自己,成長為真正對社會有用的人才。
長江大學文理學院師資力量
長江大學文理學院面向市場和社會需求設(shè)置專業(yè),為國家實施“科教興國”、“人才強國”和全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略培養(yǎng)應(yīng)用性高級專門人才。學院現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟與貿(mào)易系、人文與傳媒系、外國語系、機電與信息工程系、醫(yī)藥與護理系、工商管理系、建筑與設(shè)計系及基礎(chǔ)課部等8個教學單位,共開辦35個本科專業(yè)、17個??茖I(yè),涉及文學、法學、教育學、經(jīng)濟學、管理學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、藝術(shù)學10個學科門類。
長江大學文理學院有一支團結(jié)奮進的領(lǐng)導班子。他們以辦人民滿意的教育為己任,積極進取,大膽探索,遵循規(guī)律,嚴格管理,力求用新機制、新模式為獨立學院的發(fā)展趟出一條新路子。
長江大學文理學院辦學理念
學院以“以人為本、學生至上”為辦學理念,以“創(chuàng)特色,創(chuàng)品牌,求質(zhì)量,求發(fā)展”為發(fā)展戰(zhàn)略,以“4+X”(4代表畢業(yè)證、學位證、計算機證和英語等級證,X代表某種或幾種職業(yè)資格證)為人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)目標定位準確,人才培養(yǎng)模式科學創(chuàng)新。在教學活動中,大膽實施“兩分三強化”(即分層教學、分流培養(yǎng),強化英語、計算機教學和創(chuàng)新能力培養(yǎng))的教改方案;在育人過程中,堅持“兩嚴三著眼”(即嚴格、嚴密管理,著眼學生個性發(fā)展、綜合能力培養(yǎng)和良好習慣養(yǎng)成)的管理方式;在人才培養(yǎng)上,以“兩用三適應(yīng)”(即培養(yǎng)適應(yīng)社會、適應(yīng)競爭、適應(yīng)發(fā)展的實用性、應(yīng)用型人才)為人才培養(yǎng)目標。