目前幼兒師資是非常緊缺的，幼兒教育的缺口也是越來(lái)越大的，幼師學(xué)校就業(yè)前景不錯(cuò)，行業(yè)發(fā)展也是比較迅速，需要的人才也是比較多的，行業(yè)發(fā)展的同時(shí)對(duì)幼師人才需求量也極大的增加，給眾多幼師學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。所以考大學(xué)的時(shí)候，可以優(yōu)先考慮一下幼師專業(yè)的大學(xué)，那么在浙江開(kāi)設(shè)了幼師專業(yè)的大專學(xué)校哪個(gè)比較好?

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)前教育專業(yè)前身為金華師范學(xué)校普幼師專業(yè)，2001年正式成立學(xué)前教育專業(yè)，開(kāi)始招收?？茖哟螌W(xué)生，招收對(duì)象為普高畢業(yè)生和中職幼師專業(yè)畢業(yè)生。

2010年學(xué)前教育專業(yè)被列為浙江省特色專業(yè)、2013年獲批省優(yōu)勢(shì)建設(shè)專業(yè)?，F(xiàn)有在校生1700余人，辦學(xué)規(guī)模位居浙江省前列。教師64名，其中教授 9名、副教授 16名。聯(lián)合省內(nèi)23家知名幼兒園成立了區(qū)域?qū)W前教育“學(xué)教研共同體”，助推地方學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

開(kāi)辦以來(lái)，已為浙江省幼教界輸送了4000多名專科層次師范類(lèi)畢業(yè)生，每年就業(yè)率接近100%。是浙江省中西部學(xué)前教育師資培養(yǎng)中心、繼續(xù)教育中心和科研中心。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量雄厚

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工1500余人，正高職稱110余人，副高330余人。同時(shí)聘請(qǐng)兼職教師1000余人。有享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼等國(guó)家級(jí)人才4人、全國(guó)模范教師1人、省有突出貢獻(xiàn)中青年專家2人、省“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師2人、省“151人才工程”培養(yǎng)人選9人、省高校教學(xué)名師4人、省高校優(yōu)秀教師9人、省首席技師2人、省“百千萬(wàn)”高技能領(lǐng)軍人才5人、省宣傳文化系統(tǒng)“五個(gè)一批”人才1人、省高職(高專)專業(yè)帶頭人28人、國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)建設(shè)

學(xué)校以產(chǎn)教融合協(xié)同育人為辦學(xué)主線，開(kāi)創(chuàng)了基地、招生、教學(xué)、科研、就業(yè)“五位一體”育人模式，推動(dòng)“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)”實(shí)體化運(yùn)行與“學(xué)訓(xùn)評(píng)管考”一體化推進(jìn)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所總面積16萬(wàn)余平方米，校外基地有866家，其中緊密型基地246家、“教學(xué)化”的示范基地52家。學(xué)校積極探索校企深度合作途徑，成立12家校企利益共同體。

學(xué)校不斷的加強(qiáng)和各大幼兒園或者教育機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，那么同學(xué)也畢業(yè)之后可以到這些地方去學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)，獲得一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，環(huán)境對(duì)我們的影響體現(xiàn)在多個(gè)方面，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，選擇學(xué)校要考慮各個(gè)方面，比如師資力量、教學(xué)條件或者口碑怎么樣。