學(xué)生在對(duì)幼師學(xué)校進(jìn)行選擇的過(guò)程中，是會(huì)知道不同幼師學(xué)校之間所包含的情況是不同的，但是從專業(yè)方面的介紹來(lái)說(shuō)，是會(huì)知道這方面的前景是比較好的。那么就有學(xué)生想要知道現(xiàn)在讀幼師學(xué)校什么專業(yè)好?幼師學(xué)校中對(duì)專業(yè)的開設(shè)情況是比較多的，而這些專業(yè)在各個(gè)信息的介紹上是有著自己的優(yōu)勢(shì)，而下面就為學(xué)生所推薦一些不錯(cuò)的幼師專業(yè)介紹。

幼兒發(fā)展與健康管理

專業(yè)介紹：培養(yǎng)具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操作能力，畢業(yè)后既可勝任幼兒教育教學(xué)、幼兒營(yíng)養(yǎng)健康研究和管理工作，又能在兒童健康管理機(jī)構(gòu)、兒童教育機(jī)構(gòu)、兒童營(yíng)養(yǎng)研發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童運(yùn)動(dòng)研究機(jī)構(gòu)等從事相關(guān)的工作;為在教育學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為適應(yīng)性、實(shí)用性與專業(yè)性的技術(shù)技能型復(fù)合人才。

主干課程：幼兒疾病預(yù)防與照顧、兒童發(fā)展評(píng)估、優(yōu)生學(xué)、幼兒藝術(shù)教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒社會(huì)教育、幼兒發(fā)展心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生、兒童心理與行為測(cè)評(píng)

就業(yè)前景：本專業(yè)就業(yè)面向幼兒教育教學(xué)、幼兒營(yíng)養(yǎng)健康研究和管理工作崗位，在兒童健康管理機(jī)構(gòu)、兒童教育機(jī)構(gòu)、兒童營(yíng)養(yǎng)研發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童運(yùn)動(dòng)研究機(jī)構(gòu)等從事相關(guān)的工作。

學(xué)前教育

專業(yè)優(yōu)勢(shì)：學(xué)前教育專業(yè)一直是經(jīng)久不衰的報(bào)考熱門。目前幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)槟壳暗纳鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師，這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。如果你愿意讓你的一生都伴隨著幼小的孩子的笑聲，如果你愿意讓你的一生都充滿著學(xué)前教育地點(diǎn)無(wú)數(shù)次激動(dòng)人心的成長(zhǎng)，如果你真的愿意來(lái)做一做這樣生動(dòng)的“學(xué)問(wèn)”，那么可以選擇學(xué)前教育專業(yè)吧。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，面向城鄉(xiāng)各級(jí)各類幼兒園、早教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)從事幼兒園保育、教育等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

就業(yè)方向：幼兒園保育員、育嬰師，幼兒園、早教機(jī)構(gòu)教師。

如今從社會(huì)中學(xué)生也是可以了解到，幼師方面的行業(yè)發(fā)展是比較好的，特別是對(duì)于一些有孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是比較看重對(duì)教育方面的學(xué)習(xí)，而受到的重視也是比較多的，因此學(xué)生如果對(duì)幼師感興趣的話，是可以從這方面的介紹來(lái)進(jìn)行報(bào)讀的。