如何評價一所學(xué)校好不好呢?要知道，不同的學(xué)校辦學(xué)條件是不一樣的，所擁有的優(yōu)勢和劣勢也不一樣，對于同學(xué)們來說，在對學(xué)校進(jìn)行選擇的時候是需要多花時間在對學(xué)校的了解上的，而不是盲目報考。在對學(xué)校不夠了解的情況下，我們的選擇可能并不正確，選擇的學(xué)校也許并不適合自己。在對學(xué)校有充分了解以后，再進(jìn)行一個綜合的考量來決定是否選擇這所學(xué)校比較好。

江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)特色

學(xué)院依托江西豐富的文化資源，主動適應(yīng)區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，緊貼時代與社會需求，優(yōu)化專業(yè)布局。在鞏固音樂表演、舞蹈表演、戲劇表演、戲曲表演等以舞臺實踐為特色的表演藝術(shù)類專業(yè)群基礎(chǔ)上。積極開拓空中乘務(wù)、人物形象設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)與設(shè)計、書法藝術(shù)等專業(yè)，逐步形成以表演藝術(shù)類專業(yè)群為主體，以藝術(shù)設(shè)計、社會文化、影視技術(shù)專業(yè)群為輔的鮮明特色。

江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)(繪畫、書法方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，基本理論扎實，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有較強(qiáng)的專業(yè)技能和團(tuán)體合作的能力，能在社區(qū)、基層、企事業(yè)單位、文化藝術(shù)部門從事美術(shù)組織策劃、編輯、藝術(shù)管理、美術(shù)教育等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

就業(yè)方向：主要面向能夠在教育、經(jīng)濟(jì)等各級各類企事業(yè)及管理部門從事美術(shù)教育、書法教育、與理論研究、書畫策展等相關(guān)領(lǐng)域的工作，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。建立擁有中國文化、中國藝術(shù)史、書學(xué)技藝、教育理論、美術(shù)教學(xué)、書法教學(xué)實踐兼通的中小學(xué)生教師隊伍。

核心課程：中國文化專業(yè)課、中國藝術(shù)史論專業(yè)課、書法基礎(chǔ)教育專業(yè)課、通識課等。

江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)

學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)江西“文化強(qiáng)省”的戰(zhàn)略決策，在文旅融合的新時代背景下，樹立“以質(zhì)圖強(qiáng)、以特興校”的理念。以立德樹人為根本，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模、突出特色、提高質(zhì)量的要求。堅持特色立校，深入推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新、教學(xué)改革，深入開展產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一，突出優(yōu)勢，凝練特色，打造品牌，提升實力。努力打造為江西文化藝術(shù)后備人才培養(yǎng)基地、文化藝術(shù)干部培訓(xùn)基地、藝術(shù)精品創(chuàng)作基地、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新基地、文化藝術(shù)科學(xué)研究基地，把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)良的創(chuàng)新型藝術(shù)職業(yè)院校，實現(xiàn)學(xué)院發(fā)展新跨越。

小編總結(jié)

江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院文旅融合的新時代背景下，樹立“以質(zhì)圖強(qiáng)、以特興校”的理念。以立德樹人為根本，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模、突出特色、提高質(zhì)量的要求，是一所比較不錯的學(xué)校。此外，值得一提的是江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)主要是藝術(shù)類的專業(yè)和幼兒發(fā)展健康管理專業(yè)，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)后是可以從事藝術(shù)幼師行業(yè)的，感興趣的小伙伴可以進(jìn)行詳細(xì)的了解。