學(xué)前教育可以說是孩子進(jìn)入學(xué)校之前的主要教育，能夠幫助孩子在最佳的教育時間得到培養(yǎng)，又是培養(yǎng)孩子們的思想和良好習(xí)慣的重要階段，所以現(xiàn)在的家長也是非常重視孩子的學(xué)前教育的，都希望孩子們能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以現(xiàn)在幼兒園也是非常多的，很多同學(xué)也想讀幼師學(xué)校學(xué)幼師專業(yè)的。那么下面就一起來看看我們武漢較好的幼師學(xué)校情況吧。

幼師專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：以“專”、“特”為著力點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，具有穩(wěn)固的職業(yè)信念、正確的教育理念和良好的職業(yè)道德，掌握學(xué)前教育專業(yè)知識和開展學(xué)前保育教育活動的實(shí)踐能力，具有實(shí)踐反思能力和創(chuàng)新精神學(xué)前兒童教育工作者。

培養(yǎng)類別：面向普高生源的學(xué)前教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)(中國-新西蘭國際合作);面向杭州部分地區(qū)普高生源的學(xué)前教育專業(yè)(定向培養(yǎng));面向中職生源的學(xué)前教育專業(yè)五年制大專班。

職業(yè)領(lǐng)域：面向各類幼兒園和學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)，從事學(xué)前教育工作。

主干課程：學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、學(xué)前兒童心理發(fā)展、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)(健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域)、幼兒行為觀察與指導(dǎo)、幼兒游戲與指導(dǎo)、教師口語、音樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育研究方法與論文寫作等。

專業(yè)特色：堅持育人為本，強(qiáng)化“愛、嚴(yán)、真、做”的文化育人模式，注重“禮、嚴(yán)、愛、樂”的師范生特質(zhì)培養(yǎng);堅持實(shí)踐取向，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)前教育改革和發(fā)展的、具有實(shí)踐反思能力的幼兒園教師。

職業(yè)資格證書：幼兒園教師資格證書等。

幼師的就業(yè)前景

幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師市場需求量加大。盡管幾年來幼兒教育有了較快的發(fā)展，幼兒教育現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個差距，就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。許多城市的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生并未受影響，反而逆勢上漲，待遇也比往年有所提高。近年來，由于幼兒園發(fā)展的需要，很多單位幼兒教師奇缺，連男老師也變得搶手起來。

湖北實(shí)驗幼兒師范學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校積極發(fā)揮湖北省幼兒教育教學(xué)、科研、信息和電化教育中心，以及湖北省學(xué)前教育專業(yè)委員會總部的職能，以社會培訓(xùn)部為主體，實(shí)施學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的結(jié)合，職前教育與職后教育的結(jié)合，全日制教育與遠(yuǎn)程和函授教育的結(jié)合，2004年以來，非學(xué)歷培訓(xùn)達(dá)1萬余人，較好地實(shí)施了為社會服務(wù)的職能。在新的世紀(jì)，學(xué)校正以新的面貌迎接著新的挑戰(zhàn)。“十一五”期間，學(xué)校的辦學(xué)定位是：立足中職，多元發(fā)展，在職教與師范并舉的情況下，立爭國內(nèi)知名，與國際接軌。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是：努力建設(shè)一所具有現(xiàn)代水準(zhǔn)、體制創(chuàng)新、一流水平的國家示范性中等職業(yè)師范學(xué)校。

小編給大家介紹了一所小編自己認(rèn)為還不錯的學(xué)校，不管是學(xué)校的設(shè)施設(shè)備還是學(xué)校的入校之后待遇都還是不錯的，現(xiàn)在中職學(xué)校得到國家的大家支持，學(xué)生在就讀職業(yè)學(xué)校的整體待遇和補(bǔ)貼都是很好的，所以，同學(xué)們你們自己要珍惜現(xiàn)在的讀書的機(jī)會，學(xué)到的技術(shù)都是屬于自己的哦，好好努力吧。