南京2020年哪所幼師學(xué)校比較好? 隨著時(shí)代的發(fā)展，家長們都想讓自己的小孩有一個(gè)更好的起點(diǎn)。所以選擇讀哪所幼兒園就成了小孩學(xué)習(xí)的第一步，因此現(xiàn)在對幼師的要求也越來越高，想要成為一個(gè)好的幼兒園老師，必須有豐富的專業(yè)知識，還要有耐心跟親和力。那么在選擇一個(gè)好的專業(yè)之前，要選擇一個(gè)好的學(xué)校，南京哪所幼師學(xué)校比較好呢，請看下方。
南京幼兒高等師范學(xué)校
南京幼兒高等師范學(xué)校(江蘇第二師范學(xué)院南京學(xué)前分院)坐落于南京市莫愁路419號。校園里幾幢歐式風(fēng)格的小樓屹立于綠樹紅花中，起伏的紅瓦屋頂、青磚方立柱門廊，浸透著深厚的文化底蘊(yùn)。校園里的學(xué)生更是自信、賢淑、彬彬有禮。
發(fā)展前景
該校幼師專業(yè)初中起點(diǎn)的五年制學(xué)制定位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論與技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)素養(yǎng)。事實(shí)證明，該校的五年一貫制幼教畢業(yè)生下得去、留得住，多數(shù)學(xué)生迅速成長為幼兒園骨干教師，教育教學(xué)技能超過本科畢業(yè)生，廣泛受到用人單位好評，南京地區(qū)及無錫、揚(yáng)州等省內(nèi)城市幼兒園，乃至深圳、汕頭、上海等沿海發(fā)達(dá)城市的知名幼教集團(tuán)也紛紛來人來函聯(lián)系畢業(yè)生，學(xué)校幼教專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。
歷史沿革
南京幼兒高等師范學(xué)校的前身為南京市幼兒師范學(xué)校。原南京市幼兒師范學(xué)校是1979年經(jīng)省市政府批準(zhǔn)成立的一所市屬師范學(xué)校，著名教育家陳鶴琴先生曾親臨開學(xué)典禮，親筆題詞“祝賀幼師開學(xué)”。其前身可追溯至1884年由北美基督教長老會(huì)始建的明德女子書院，歷經(jīng)明德私立女子中學(xué)、五女中、三十六中等沿革。1986年4月經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，在三十六中基礎(chǔ)上改建為南京市女子中等專業(yè)學(xué)校
辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校開設(shè)8個(gè)專業(yè)，有50多個(gè)教學(xué)班，在校生2000多人。學(xué)校師范專業(yè)的設(shè)置，就以學(xué)前教育為主打?qū)I(yè)，同時(shí)根據(jù)教育的區(qū)域性特點(diǎn)，利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育設(shè)施與師資，開發(fā)了小學(xué)藝術(shù)教育方面的美術(shù)、音樂教育專業(yè);同時(shí)積極把握時(shí)機(jī)，在幼教外語啟蒙、小學(xué)外語教育尚未得到大力發(fā)展與提升之前，成功開設(shè)雙語幼教專業(yè)、小學(xué)英語教育專業(yè)。就幼教專業(yè)而言，學(xué)校以初中畢業(yè)生為起點(diǎn)進(jìn)行學(xué)前專業(yè)教育。實(shí)踐結(jié)果表明，相當(dāng)長一個(gè)階段，該校實(shí)施的這種五年制幼兒教師培養(yǎng)模式是最佳選擇，更能適應(yīng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)面廣量大的實(shí)際需求及學(xué)前教育一體化的發(fā)展需求。
辦學(xué)特色
針對女校和藝術(shù)特色，學(xué)校分別組建了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂器隊(duì)、禮儀隊(duì)等特色團(tuán)隊(duì)，成立了青年志愿者協(xié)會(huì)、動(dòng)漫社、紫荊文學(xué)社、校園電視臺、記者站、手工坊、禮儀隊(duì)、晨曦戲劇社、大禮堂工作組、國旗班、青藤社、跆拳道社舞蹈社共十三個(gè)學(xué)生社團(tuán)?；顒?dòng)中做到有專業(yè)老師的定期定時(shí)輔導(dǎo)，有階段性和長期性結(jié)合的目標(biāo)要求，有與學(xué)生在校階段相匹配的合理訓(xùn)練安排，有校內(nèi)外實(shí)踐成績和學(xué)分制考核相結(jié)合的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
小編總結(jié)： 十年樹木，百年樹人。選擇了幼兒老師，也就是選擇了做教師的責(zé)任，選擇了以身作則，為人師表，也就選擇了以高尚的行為示范于兒童，而做到這些就需要幼兒老師有高度的責(zé)任心，愛心和耐心。要懷著一顆愛心對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)的未來負(fù)責(zé)樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài)。一個(gè)積極負(fù)責(zé)的幼兒園老師，一定是始終微笑，并且對孩子們有愛心。
